関東学院大学「建築展」バーティカルレビュー

横浜赤レンガ倉庫にて関東学院大学「建築展」が開催中。
会場内で行われることになった、
バーティカルレビュー（学科・学年を超えた発表・講評・再考）
に参加しました。
非常勤講師で指導にあたっている、担当の授業以外の
様子や学生作品を知る良い機会です。

途中退席で全てに参加がかなわなかったのですが、
全体として、社会で求められる問題に向き合う
各指導者の意識や方針が、代表で選ばれた学生の発表で
鏡のように映しだされているように感じました。

限られた時間内、設計課題のプレゼンテーションでは、
最終的に、どのような形や空間になったか以上に
環境リサーチや、想定される利用者の声を分析、
より最適解を目指す、計画過程を明確化することに
重きがおかれている印象を受けました。

社会では出来るだけ多くの方々と設計プロセスを
共有することが求められ、その意識や技術の最先端に、
創造のヒントがあるという問題意識と言えます。
あらためて私自身の課題としても捉えられ、
とても勉強になったように思います。

サインに導かれ、多くの学生作品に触れる機会です。

会場内で行われた熱い？！バーティカルレビュー。
日ごろ私自身もここで展示する機会のある場所ですが
全く違う趣きでした。～とても良い雰囲気でした。

２年必修第２課題「野島公園の図書館」提出。
講師全員で意見交換しながら、一つずつ評価していきます。

眺めを活かした開放感のある提案。。
もとの公園の風情をそのままに公共性を意識した提案。。
敷地の伸びやかさに呼応したランドスケープとしての提案。。
あえて海風をさえぎり、空に開くドラマチックな提案。。など
密度の高い力作が多い印象でした。

講師の皆さま大変お疲れさまでした。
学生の皆さま提出お疲れさま。
またどこかで、お会いしましょう！笑

＠関東学院大学製図室

講評風景（学科ブログより）

出題中の私。テーマは「際を考える」(学科ブログより)
 

関東学院大学 建築環境学部２年生の必修授業。
第２課題「野島公園の図書館」いよいよ次週提出です。

この日は、エスキス中に取り組む即日課題を
私から出題させて頂きました。
次週提出する自身の図書館案一部分について、
１/５０平面と断面を並べて
Ａ３用紙に表現して頂く出題です。

テーマは「際を考える」

あえて境界と言わず、際（きわ）。
例えば、水際、国際、際会、、など
両者が対峙し、あるいは出会い、曖昧に混じり合う
様子をイメージしてもらえたら嬉しい。

私が以前に提案した地域交流センターの
断面図をスクリーンに映しご紹介。
道と施設の関係。庭と居室の繋がり。
屋内のような屋外、屋外のような屋内。
それらを意図的に計画した事例です。

結果、思っていた以上に
密度の高いスケッチをおこした学生が多く驚きました。
図書館の最終提出に活かして頂けたら幸いです。
皆さま頑張って下さい！

明快にスケッチ出来ていた提出用紙を前にはり
講評しました。(学科ブログより)

環境システム学科２年生選択「建築デジタルデザイン演習」。

BIMソフトを使った設計やプレゼンテーション、
コミュニケーション方法などを学ぶ授業ですが、
この日は、専任の澤田先生のアイディアで、
ディベート授業を行うことになりました。

受講学生を４グループに分け、各グループ内でディベート。
その内容を整理し、グループ毎に発表して頂くという授業です。
立論の担当、対論の担当、進行の担当、記録の担当
をランダムに決め、１５分間徹底的に討論。
終わったら役柄を変え、１５分討論、という具合に
繰り返していきます。

互いに息のかかる距離で、意見を出し合い、それらは
色や文字、数量として、大きな紙面にリアルタイムで描き込む
ことで、客観性をおび、立ち現われます。
始めは何を言い出したらよいか、とまどいのあった学生たちも、
時間を重ねるにつれ、互いの声が声を呼び、互いの意見が
さらなる意見を引き出し、声が出るようになっていく
変化を感じました。

「大宮駅東口の問題と解決」がディベートのテーマでした。
手と頭をフル回転させ、空間や環境を意識し、
提案していく、大事なきっかけになったのでは？
と、期待してます。